中小學(xué)一鍵報(bào)警器，幼兒園一鍵報(bào)警主機(jī)，校園一鍵式報(bào)警系統(tǒng)，校園一鍵報(bào)警，學(xué)校應(yīng)急安全疏散演練預(yù)案、中小學(xué)防暴恐預(yù)案、中學(xué)安全疏散演練方案、中小學(xué)安保演練預(yù)案、防恐防暴安全疏散演練、防暴力襲擊演練、地震避險(xiǎn)疏散演練、校園一鍵報(bào)警平臺(tái)

“5.12”是舉國(guó)悲痛的日子，汶川地震奪去了一個(gè)個(gè)如花似玉般的生命，摧毀了一座座美麗的校園，在悲痛之余，我們?yōu)闉?zāi)區(qū)師生奮不顧身、無(wú)所畏懼的英雄氣概所感動(dòng)，為一些學(xué)校在地震驟然降臨時(shí)成功撤離學(xué)校師生的人間奇跡所折服。然而也有一些學(xué)校遇到突發(fā)情況時(shí)往往陷于混亂，其中樓道踩踏擠壓事故暴力傷害事件發(fā)案之多、傷亡之大令人震驚。

突發(fā)事件應(yīng)急疏散系統(tǒng)，在平時(shí)可用作模擬發(fā)生突發(fā)事件應(yīng)急疏散演練，當(dāng)真正有險(xiǎn)情發(fā)生時(shí)，學(xué)校利用本系統(tǒng)可起到引導(dǎo)職工或師生疏散逃生的作用。

該系統(tǒng)針對(duì)校園安全防范的特性，在設(shè)計(jì)時(shí)就從校園布局做了重要考慮，以校園安全演練主機(jī)與布置在學(xué)校各個(gè)重要部位（學(xué)校大門口、辦公樓、教學(xué)樓、學(xué)生宿舍）的分機(jī)實(shí)行無(wú)線連接，當(dāng)遇到真正的突發(fā)事件時(shí)按動(dòng)相應(yīng)的警情按鈕，“發(fā)生火災(zāi)、暴力襲擊、地震警報(bào)、空襲警報(bào)”四種警報(bào)信號(hào)加語(yǔ)音提示便會(huì)響徹校園，告知師生突發(fā)事件來(lái)臨，師生便可根據(jù)不同的警報(bào)聲采取相應(yīng)的自救自護(hù)措施，盡最大的努力把損傷降到最低。還可與學(xué)校負(fù)責(zé)人的手機(jī)綁定，遇到突發(fā)事件警報(bào)響起，學(xué)校負(fù)責(zé)人就能第1時(shí)間得知警情，方便采取應(yīng)對(duì)措施。

校園安全應(yīng)急疏散報(bào)警系統(tǒng)四大特點(diǎn)

有效性：警報(bào)信號(hào)能有效覆蓋校園的每個(gè)角落。在無(wú)法或不能及時(shí)利用廣播等輔助手段的情況下，突發(fā)事件應(yīng)急疏散系統(tǒng)發(fā)出的警報(bào)信號(hào)能向師生傳遞準(zhǔn)確信息。

（2）差異性：與學(xué)校的鈴聲和廣播聲有明顯差異，避險(xiǎn)疏散信號(hào)與疏散語(yǔ)音提示有明顯區(qū)分。

（3）實(shí)用性：既可用于平時(shí)應(yīng)急疏散演練，可根據(jù)4種突發(fā)事件警報(bào)信號(hào)，有針對(duì)性的進(jìn)行避險(xiǎn)疏散演練。當(dāng)真正發(fā)生突發(fā)事件時(shí)，又可快捷發(fā)出簡(jiǎn)單有效的疏散指令。

（4）操作性：系統(tǒng)主機(jī)或分機(jī)采用無(wú)線傳輸接收，操作快捷、方便實(shí)用。

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